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　　蒋理

　　今年暑期，亲子研学类旅游产品备受欢迎，订单同比增长七成。然而，市场上部分经营者资质不全，安排的随队人员缺乏相应的资质能力，研学游产品质量参差不齐，一些产品被质疑只游不学或只学不游。对此，专家建议，引导企业转型升级，运用新的技术手段，加强研学产品的开发设计，以满足多元化、个性化、体验化、品质化的消费需求。

　　研学旅行鱼龙混杂，并不是什么新问题。家长对研学旅行的需求增加，这是一个好趋势，表明越来越多的家长重视孩子的素质培养，让学生在假期中多去了解社会、接触社会。要让研学旅行“热下去”，就必须给参与研学旅行的学生有好的体验，让研学旅行货真价实，体现研学旅行的教育性、实践性。加强研学旅行的产品开发设计，升级研学旅行是研学机构需要认真思考的问题。研学活动组织不能再搞“草台班子”模式。

　　近年来，进入研学旅行“赛道”的机构越来越多，一些业内人士认为，组织研学旅行准入门槛低，不需要什么专业人员，也不需要有什么具有特色的研学活动，只要能包装好研学旅行概念，招来学生即可。随之，就会出现游而不学，到学校、企业只是走马观花、到此一游，甚至挂羊头卖狗肉等问题。

　　近期，暑期工业研学游在社交平台火了起来。不少家长组团带孩子参观当地的工厂、工业基地和园区，让孩子了解机器运作和产品生产的过程，动手制作工业产品增长阅历。据报道，上海某航空航天工厂的工作人员称，一天接待了500多名参访学生，暑假的研学团已经全部报满没有名额。可以说，工业研学游，是对研学活动的拓展，这可以让孩子们去了解工厂、企业、行业、职业，相比以往同质化的大学研学游，工业研学游的出现让研学活动更多元化。然而，对于工业研学游，也有部分家长反映，到工厂、企业就是让孩子参观一下，没有深入体验，质疑工业研学有名无实。

　　2016年11月，教育部、国家发改委、公安部等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》明确，中小学生研学旅行是“由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式”。《意见》明确要求，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合，要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目的明确、活动生动、学习有效，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。

　　按照上述要求，研学旅行组织者要像对待其他学科课程教学一样，精心设计研学内容，按研学计划组织研学，并评估研学活动的育人效果。这就对研学机构提出较高的专业资质、从业人员、活动设计与质量把关的要求，研学活动组织不能粗放化，而必须精细化。

　　为此，一方面要加强对研学机构的监管，明确准入门槛，对虚假宣传、违规收费等侵犯消费者合法权益的行为进行严肃查处；另一方面要求选择研学游的家长，要像对待孩子学科学习一样，关注研学活动的计划、安排，重视研学活动的质量与孩子的体验。

　　做好这些工作，可以促使研学机构重视研学产品设计，注重产品的特色与个性化，以及每个环节的科学设计和有效衔接。由此推进研学游活动提质升级，使之成为助力孩子成长的学校教育的有益补充。(北京青年报)